哈尔滨现代服务业职业教育集团:发挥办学优势服务地方企业
2018/3/15 10:44:36    出处:哈尔滨现代服务业职业教育集团   浏览:1198次   字体:    打印本页
    摘要:职业教育办学集团化是加快发展现代职业教育的重要途径。2015年7月2日成立的“哈尔滨现代服务职业教育集团”坚持产教融合、校企合作,充分发挥各自优势,服务地方经济,强化校企协同育人,发挥职业教育集团在促进教育链和产业链有机融合中的重要作用,经过一年多的运行,在集合优质资源、发挥高校社会服务功能、培养适合社会发展需要的复合型人才等方面做出了一些成绩。
    关键词:职教集团;社会服务;人才培养;全方位合作
    职业教育办学集团化是近年来我国加快职业教育办学机制改革、促进优质资源开放共享的重要模式,是加快发展现代职业教育的重要途径。哈尔滨市政府依托哈尔滨科学技术职业学院为牵头单位组建的“哈尔滨现代服务职业教育集团”于2015年7月2日成立,集团组建的初衷是整合全市优质职教资源,搭建各方合作平台,为省及哈尔滨经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。经过近一年的积极探索和努力实践,集团的运行途径和模式逐步走上正轨,成员们充分利用这个大平台,加强校企、校际之间的对接合作,走产学研结合发展道路,促进我市职业教育向集约化、特色化、品牌化方向发展。
    一、发挥高职院校社会服务功能,实现人才培养与工作岗位紧密对接
    2016年6月28日,哈尔滨现代服务职业教育集团的两个重要成员——哈尔滨科学技术职业学院与哈尔滨地铁集团有限公司举行了隆重的“人才培养与员工培训基地”签约暨揭牌仪式,明确了校企合作和订单培养细则,双方根据市委市政府的要求,针对区域经济,特别是哈尔滨经济发展格局,不断优化学院专业设置,让专业更好地与地方产业对接。这是哈尔滨职业教育集团成立以来最具里程碑意义的大事,集团成员在优势互补、互惠互利、共同发展的基础上建立全面的校企合作关系,既实现了针对企业需求、需要,定向培养、输送专业人才,提供专业创新支撑,也为学院学生的实习、就业、发展提供了广阔的舞台。  
    享有“千年文脉、百年学府”美誉的哈尔滨科学技术职业学院是由哈尔滨市政府创建、黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案的公办综合性高等职业院校,面向全国招生。学院有高职三年制大专、中职五年制大专和中高职贯通三个办学层次,是以大专教育为主体,中职教育和成人教育为补充的综合型高职院校,目前在校生6000余人。为满足各专业实验实训的教学需要,学院加大基础教学设施投入,拥有三亿元的教学设施设备,有卫星数字传输、多媒体计算机网络、电视教学演播室、大型多媒体投影系统、校园网络等现代化教学服务系统,建成以轨道交通实训中心、航空服务实训中心为重点的哈尔滨现代服务业人才培养基地。作为哈尔滨现代服务职教集团的牵头单位,学院率先垂范,本着“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的原则,与多个大中型企业建立了良好的合作关系。
    哈尔滨地铁集团有限公司成立于2008年10月,由哈尔滨市城市建设投资集团有限公司、哈尔滨市轨道交通建设办公室、黑龙江省投资总公司3家股东单位共同出资组建。哈尔滨地铁工程是哈尔滨市迄今为止最大的城市基础设施项目,2013年9月26日地铁1号线一、二期正式载客运营,地铁3号线一期、2号线一期和3号线二、三期等工程项目目前正在建设中,规划中三条线总长度约90公里。
    为了实现人才培养与工作岗位零距离对接,为哈尔滨地铁事业发展储备充足人才,哈尔滨科学技术职业学院学院投资900多万建成了占地面积1037.42平方米的轨道交通实训中心,该中心分为八大实训功能区域,结合不同区载的实训内容和任务分别设置了哈尔滨地铁电子线网展示系统、城轨列车仿真实训系统、售检票实训系统、站台管理实训系统、车站综控室、行车调度中心、城轨交通运营沙盘实训系统和多媒体教室。可满足城市轨道交通运营管理专业学生在城轨运营设备、环境、通信信号等内容上的认知教学,还可以支持售检票、站务管理、安全管理、行车调度等工作流程和技术规范的实训教学,对于提升城轨专业学生的职业技能意义重大。2016年1月,依托这个设施齐备、功能强大的实训中心,学院与哈尔滨地铁集团共同组建了“地铁站务员定向培训班”,为哈尔滨地铁2、3号线的正常运营培养合格的站务员,学院的社会服务功能正式启动。2016年3月,学院又与地铁集团运营公司培训工作部达成“共同组织员工培训与考核”的意向,拓宽了合作领域,加大了合作范围。
    2016年6月1日,集团中另一大型国有企业——中国南方航空股份有限公司黑龙江分公司与哈尔滨科学技术职业学院签署了校企合作协议, 为有效提升学生的综合素养和就业能力搭建了更多的创新实践就业平台,为创新学院的人才培养工作奠定了基础。
    二、集合优质资源,实现全方位合作
    2015年7月31日,上海中锐教育投资(集团)有限公司与哈尔滨科学技术职业学院正式签署了“华汽教育”项目合作协议,集合双方的教学与师资优势,共同致力于汽车后市场人才的培养。
    中锐教育集团作为哈尔滨现代服务职教集团的一员,是全国汽车行业示范职教单位,“华汽教育”是中锐教育集团旗下的汽车职业教育品牌。目前已携手国内外300多家汽车主机厂、上千家汽车服务商,在全国20多个省、市、自治区建设现代化的汽车实训中心。作为国内领先的汽车职业教育项目,该项目获得了包括奥迪、上海通用、上海大众、一汽大众、东风标致、吉利汽车、奇瑞汽车等多家汽车厂商的支持。在校企合作中该项目提供了从企业课程、实训设备、教学管理、专业师资、实习就业等全方位的服务。合作三年来,中锐集团投资110万,在学院建设了占地面积1000余平方米的实训中心,包括200平方米的商务区、90平方米的发动机区、600平方米的部件故障检测维修区、80平方米的扒胎区和100平方米的电气检测区。有1辆供营销实训使用的全新整车、4辆可拆装车,发动机、变速器若干,可满足汽车营销和汽车检测维修专业的学生在整车认知、汽车养护、零部件和电路认知、各种故障检测和维修等方面的实训教学需要,还可使学生初步了解4S店管理与营销、汽车保险与理赔、二手车鉴定与评估等任务流程。同时,校企合作共同开发课程六门,共同编写教材两部,派三名专业课教师常驻学员进行专业课教学。
    (一)优秀的师资力量
    依托来自企业和职业院校的"双师型"师资队伍,承担专业课程的教学,以保障"华汽教育"的教学质量及教学目标的实现,同时还外聘企业、研究机构的资深专家开展专业讲座,为学生提供行业资讯及新技术指导。
    (二)一流的实训条件
    按照企业实际工作环境打造汽车商务、汽车技术实训中心,由汽油发动机、柴油发动机、底盘、变速器、电器、营销展厅、整车拆装、检测、钣喷等单体实训室构成,可同时满足1000人的理实一体化教学。标准实训中心配备设备总价值上千万元,为每位学生提供良好的实训条件,保障充足的动手实训时间,最终达到学生技能的熟练掌握。
    (三)先进的教学体系
    借鉴发达国家先进的职业教育理念,综合运用模块化、理实一体化、基于工作过程、行为导向等多种教学方法,专业课讲授边学习、边实践,采用“课堂教学+实操+E-learning”三位一体的教学模式,注重学生职业素质的养成、实操能力的掌握和发展能力的培养。
    (四)领先企业级课程
    依托长期为汽车厂商开发企业内部培训课程的经验积累与教学成果,并在对行业、企业岗位要求进行调研、分析、优选、归纳和总结的基础上,自主研发了与行业接轨,且符合职业院校教学特点系列教学资源包(教材、教学大纲、CAI教学课件、助学课件、授课视频、E-Learning网站支持等),并结合行业发展不断优化更新,确保教学始终位于行业前沿。
    (五)企业认可的岗位认证体系
    “华汽教育”颁发的证书已得到众多大型汽车厂商的认可,为学生实习就业提供良好的保障。
    (六)完善的就业服务体系
    依托"华汽教育"全国性的就业网络,覆盖数千家汽车服务企业,为学生提供专业职业规划、个性化就业指导、厂商见习机会、全方位行业支持、就业跟踪等服务。
    (七)华汽“云课堂”
    利用互联网思维重塑教育,专业教材电子化、课程资源富媒体化、学习方式个性化、服务管理智能化,同时支持各种移动终端,使学生随时随地实现碎片化、自主化和个性化学习。
    三、发挥传统优势,培养适合社会发展需要的复合型人才
    语文教育专业是哈尔滨科学技术职业学院的传统专业,也是学院重点建设专业。这个专业是在原师范学校普师专业的基础上改设而来的,经过多年的发展,取得了可喜的成绩,为社会输送了一批又一批优秀的师资。近年来语文教育专业紧跟潮流,与职业类专业一道,走校企合作之路,与多个大中型企业建立了良好的合作关系。近五年来,学院与广东东莞中扶基地、广州同仁教育集团及哈尔滨周边小学签订“校企合作”或“校校合作”协议,开启了强势合作、共同育人、优势互补、互惠共赢的合作局面,一改以前师范毕业生就业难的局面。
    广东东莞中扶基地是由东莞市企石商务培训中心(市教育局批准)、东莞市东部职业培训学校(市人力资源局批准)、东莞市东部大中专毕业生就业促进中心(市民政局批准)等机构组合起来的(以下简称“基地”)。基地坐落在风景秀丽的东江边上、富昌书院校园里。书院位于企石镇中心区,由投资人独资兴建,首期建筑面积5000多㎡,办学规模1500人。现有六层教学主楼,师生食堂、学员宿舍,可供300多人食住。有多功能会议厅,篮、排、羽毛球等文体活动场地;交通方便,果木林荫,环境幽雅。学校三个牌子一套班子,多个部室,各有侧重,系东莞市一家综合性大型的职成教基地,市公共就业技能培训定点机构。
    四、主要问题
    经过一年多的运营,哈尔滨现代服务职教集团取得了一些成绩,但也逐渐显露出一些问题。
    (一)不方便统一管理
    集团虽然建立了相对稳定的议事机构和议事规则,颁布了章程,但集团内部各角色的地位及权利义务不够清晰,内部管理还不够规范,集团成员联系与合作缺乏有效的长效机制,不利于形成集团主体学校及其成员单位的发展优势。
    (二)企业参与数量不够
    在具体运作中,主要是牵头单位在唱主角,几个大型企业配合。其他的中小型企业往往对当前能立即见效的合作较感兴趣,对一些见效慢的合作,特别是教育教学改革方面的合作不是太热衷,或是因为企业实力不足而难以参与,学校和企业往往会因需求的错位而不能产生理想的效果。
    (三)政策支持力度不够
    在职业教育集团化发展过程中,没能形成良好的外部环境来促进其发展,一些合作模式很难得到政府的批准,政府不能发挥主导作用吸引企业参与。